sábado, 20 de octubre de 2012
martes, 1 de mayo de 2012
DISEÑO DE LA ESTRATEGIA METODOLÓGICA DE LA INTERVENCION
NOMBRE Y UBICACIÓN DE
LA COMUNIDAD SUJETO DE INTERVENCIÓN
Nombre de la Comunidad: La
Calera
Ubicación:
La comunidad se encuentra ubicada al sur occidente del Municipio de Abrego
Norte de Santander y limita al Norte con la Cabecera Municipal del municipio de
Abrego, al Sur con Vereda El Campanario, al Oriente con la Vereda San Javier,
al Occidente con la Vereda Capitán Largo, siendo la Vereda La Calera una zona
de difícil acceso.
La
Vereda La Calera está a 11 Kilómetros del municipio de Abrego y éste se
encuentra a 24 Kilómetros de la Provincia de Ocaña
CARTOGRAFIA SOCIAL
DESCRIPCIÓN
DE LOS RESULTADOS DEL DIAGNOSTICO PSICOSOCIAL
Teniendo
en cuenta la Cartografía Social realizada a la comunidad de la Vereda La Calera, se construyó un
conocimiento integral del territorio de manera colectiva y se dio un
acercamiento al espacio socio - económico, geográfico, por lo que se concluyen
los siguientes aspectos sociales en la
Comunidad de La Vereda La Calera:
v Necesidades: Servicios
médicos, Espacios recreativos.
Fortalezas: Relaciones comerciales cooperativas, Interés, colaboración,
participación, valores humanos, comunidad con sentido de unidad, capacidad de
integración, líderes plenamente identificados con la comunidad, posibilidad de trabajo
con la escuela, concentración de familias en un mismo lugar, lo que facilita la
intervención.
v Debilidades: Maltrato
Infantil, violencia intrafamiliar, desconocimiento del papel social de la
mujer, actitud pasiva de la comunidad, dependencia hacia los líderes,
sentimiento colectivo de desánimo, distanciamiento emocional en las relaciones paterno filiales,
sentimiento de desamparo y soledad en la población infantil, inseguridad ante
la amenaza de vivir en la zona donde fueron desplazados
v Motivaciones: Deseo
de cambio social, Intención de liderar nuevos procesos, autogestión.
v Intereses: Reactivación
agrícola y económica.
v Amenazas: Delincuencia
común, Desempleo, Manejo y tratamiento de basuras, Migración y desplazamiento
al casco urbano.
PLANTEAMIENTO DE LA
SITUACION PROBLEMA
El Problema: La
escasa formación en los diferentes campos sociales necesaria para construir una
comunidad más sana, con más oportunidades de educación y el desarrollo de una
economía sostenible que garantice la permanencia de los pobladores en sus
tierras, evitando la migración y el desplazamiento hacia la cabecera municipal,
debido al difícil acceso en el que se encuentra la zona, dificultando en este sentido, la
intervención de los diferentes programas de bienestar social que aseguran una
buena acción los grupos de mayor vulnerabilidad.
FACTORES PSICOSOCIALES QUE AFECTAN A LA
COMUNIDAD
Desplazamiento: debido
a la problemática económica que enfrenta la comunidad, el difícil acceso y lo
difícil de llevar a la venta sus producciones y cosechas, los pobladores deciden
trasladarse al casco urbano en busca de mejores opciones de vida, sin embargo,
quienes han abandonado sus tierras y se han
establecido en Ábrego, muestran problemas de adaptación, los niños y las
niñas cambien significativamente su comportamiento y muestran bajo rendimiento
académico y brotes de indisciplina, se han documentado casos en los que los jóvenes muestran
un grave problema de drogadicción frente al cambio de su panorama social.
Analfabetismo: En la actualidad el 95%
de la población adulta de la Vereda La Calera, muestran analfabetismo, debido a
la concepción de que no necesitan leer y escribir para cultivar las tierras.
Desigualdad social: Es evidente la
inequidad social, se observa que en las zonas más apartadas del casco urbano
son olvidadas por gobierno local, los programas sociales que pretenden mejorar
la calidad de vida de las personas en comunidades rurales son desconocidos por
los líderes de la comunidad.
Crisis económica: Debido a las
difíciles condiciones de acceso a la zona, cada vez se hace mucho más difícil el
transporte de los productos de las cosechas, pues se hace muy costoso el envío
a los centros de abastos municipales, lo que genera un gran desconcierto en los
pobladores
Vulnerabilidad en la calidad de Vida: La
educación, la atención médica, la recreación son beneficios sociales con los
que la comunidad no cuenta debido a la ubicación en que se encuentra la Vereda.
Maltrato infantil: Los niños de la
comunidad son sometidos a castigos severos, físicos y verbales
Violencia Intrafamiliar: Es una
constante en la comunidad, el maltrato físico, verbal y emocional hacia la
madre del hogar
VARIABLES PSICOSOCIALES
1. Se
tiene la convicción de que las personas que viven en las zonas rurales carecen
de los conocimientos necesarios para generar procesos de cambio social.
2. Aceptación
de la crisis económica y social que enfrenta la comunidad, las personas creen
que ese es el destino del campesino
3. Creencia
general de que la migración hacia el casco urbano genera una significativa
mejora en la calidad de vida de los pobladores de la Vereda La Calera
4. Los
representantes de la Comunidad no tienen el acompañamiento necesario por parte
del gobierno local en cuanto a la capacitación de proyectos auto sostenibles
Objetivo General:
ü Evitar
la migración y el desplazamiento a la cabecera municipal que recrudece el
abandono de las tierras y las actividades agrícolas base de la economía social
del Departamento de Norte de Santander
Objetivos Específicos:
ü Lograr
una integración comunitaria que garantice el desarrollo de unas mejores
relaciones interpersonales
ü Generar
conciencia y autogestión de recursos para el desarrollo de una economía auto
sostenible
ü Buscar
alternativas viables de solución a las barreras físicas de comunicación y
transporte.
ü Realizar
jornadas de capacitación en liderazgo y participación de la mujer en la
comunidad para lograr una equidad de género real
ü Ofrecer
capacitaciones para el correcto manejo de las basuras y evitar epidemias que
atenten contra la salud de los pobladores de la comunidad
ü Proporcionar
las herramientas básicas para que los pobladores accedan a los servicios
básicos de calidad que ofrece el estado
ü Promover
una ciudadanía activa que sea capaz de demandar al Estado que garantice los
servicios básicos de calidad de vida
ü
Crear canales de comunicación que permitan la
organización y el sentido de pertenencia a través de charlas informativas y
capacitación a las familias con el fin de fomentar la convivencia en la
comunidad
ü
Brindar capacitación teórico
–práctica que proporcionen adecuado el
manejo ambiental y de vectores en la comunidad.
DISEÑO
DE LA ESTRATEGIA DE INTERVENCION PSICOSOCIAL
El Modelo de educación popular, es una
propuesta tanto pedagógica como política que responde a las necesidades
concretas y específicas en contextos igualmente específicos, plantea la “necesidad de promover
proceso de concientización sobre la posición que cada persona ocupa en el mundo
(Buelga, 2009 p 160) en alusión A Paulo Freire
(educador y filósofo nacido en Brasil). Nuestra Intervención también se basa en
el Modelo
del cambio social, Por cuanto es un trabajo “orientado a
facilitar a la comunidad una toma de conciencia transformadora de sus
necesidades, de sus intereses que posee para transformar su medio y al
individuo” (Castro 2010).
En esta intervención se orienta hacia el problema específico de la
migración al casco urbano, sin perder de vista el carácter complejo y multivariable de los problemas de la
comunidad La Calera, anteriormente descritos.
Como lo señala Orlando FalsBorda, se trata de usar el conocimiento
empírico, práctico, de sentido común que ha sido posesión cultural e ideológica
de los habitantes de la comunidad, para llegar a la solución práctica del
problema determinado. Para mitigar el problema de migración, brindaremos a la
comunidad, la capacitación sobre la implementación de proyectos
autosostenibles, gestionando de la mano con los líderes comunales los
beneficios que otorga el estado a la población vulnerable. No trataremos de cambiar
mágicamente su vida, lo que haremos es brindarles las herramientas, para que
ellos mismos sean agentes de su cambio social.
Para disminuir los efectos negativos, que son el temor, el marcado
sentimiento de abandono, la violencia se realizarán actividades que conlleven
al cambio de pensamiento, como es el caso de la Acción Cívico Militar, en la
que los pobladores se sentirán protegidos, parte del municipio y atendidos en
sus necesidades sociales primarias
PLAN DE
ACTIVIDADES
ü
Grupos de encuentro con
mujeres orientados a reforzar: la actitud de liderazgo, la capacidad
de gestión, formas de comunicación.
ü
Sensibilización sobre el papel y liderazgo de la mujer, sobre la comunidad
y los beneficios que su acción puede brindarle a la vereda
ü
Técnicas para el afrontamiento
del temor, la ansiedad y depresión.
ü
Jornadas de integración
comunitaria.
ü
Talleres de organización
comunitaria.
ü
Atención personalizada
(consultoría, asesoría)
ü
Escuela de padres
ü
Charla de liderazgo
ü
Charla de proyectos auto sostenible
ü
Gestión de la información de proyectos sociales
ü
Propuesta y montaje de un proyecto auto sostenible para el cultivo de
tomate
ü
Charla de derechos humanos
ü
Organizar una convivencia social para la relación y bienestar integral de
la comunidad
Gestionar ante la unidad militar de la zona una acción
cívico militar en la que ofrezcan servicios de: Medicina General, Consultas
psicológicas, Odontología y Recreación
CRONOGRAMA
Actividad
|
Fecha
|
Responsables
|
Taller
de organización comunitaria
|
Abril 24 de
2010
|
Grupo Colaborativo 46
|
Atención
personalizada
|
Abril 26 de 2012
|
Dora Astrid López Meneses
|
Capacitación
Proyectos auto sostenibles
|
Abril 28 de 2012
|
Grupo colaborativo 46
|
Propuesta
y montaje de un proyecto auto sostenible
|
Abril 30 de 2012
|
Comunidad y
Líderes
|
Encuentro
con mujeres
|
Mayo 01 de 2012
|
Dora Astrid López Meneses
|
Charla
de liderazgo
|
Mayo 05 de 2012
|
Dora Astrid López Meneses
|
Gestión
de la información de proyectos Sociales, y proyecto auto sostenible
|
Mayo 07 de 2012
|
Comunidad y
Líderes
|
Acción
Cívico Militar
|
Mayo 09 de 2012
|
Dora Astrid López Meneses
|
Técnicas
para el afrontamiento del temor, ansiedad y depresión
|
Mayo 09 de 2012
|
Grupo colaborativo 46
|
Puesta
en marcha del Proyecto Auto sostenible
|
Mayo 10 de 2012
|
Comunidad y
Líderes
|
Jornada
de integración comunitaria
|
Mayo 12 de 2012
|
Comunidad y
Líderes
|
Escuela
de padres
|
Mayo 15 de 2012
|
Dora Astrid López Meneses
|
Evaluación
de logros
|
Mayo 15 de 2012
|
Líderes, interventor, comunidad
|
RESULTADOS
ESPERADOS
Hay cohesión y
organización entre los integrantes de la Comunidad, en torno al desarrollo de
las actividades propuestas
La comunidad, en pleno,
propone un plan estratégico y auto-sostenible para el cultivo de tomate
Los hombres de la
comunidad perciben la importancia del rol social y familiar de la mujer
Las mujeres de la
comunidad expresan sus inquietudes y dan cuenta de sus capacidades
La comunidad se
beneficia de programas locales, gubernamentales, y militares en cuanto a la atención integral de sus necesidades,
descubriendo que hay un engranaje social dispuesto a apoyar su sistema de vida
Los padres de la
comunidad la Calera, reconocen las formar de maltrato verbal, físico y
emocional existentes en el interior de su hogar
La comunidad de la mano
con el interventor y los líderes de la junta de acción comunal encaminan su
actividad agrícola hacia la
implementación de proyectos auto-sostenibles exitosos que equilibran la
economía local
RIESGOS LATENTES
Desánimo de la
comunidad
Resistencia a las
actividades de apoyo y acción integral encaminadas a la atención de los niños,
jóvenes y adultos
Tiempo insuficiente
para el logro de las metas trazadas
El estado del clima
puede afectar el normal desarrollo de las actividades programadas
Riesgo productivo en la implementación de la
propuesta de desarrollo auto-sostenible
REFERENCIAS
CASTRO. Jiménez. Fidel Guillermo. Módulo de
Intervención Psicosocial en la Comunidad. UNAD. 2010. Bogotá. Colombia.
BUELGA, S., y COLS. (2009).
Psicología Social Comunitaria. México: Trillas.
RAMIRO. Sánchez Yolanda. Los Modelos Teóricos en
Psicología Comunitaria. (Consultado Marzo 16 de 2012). Disponible en World Wide
Web: http://www.psicologia-online.com/colaboradores/yramiro/comunitaria.shtml
LOPEZ.
Meneses Dora Astrid. Intervención Psicosocial en la Comunidad Grupo 46.
Blogger. (En construcción) Vi: 17.3.12. Disponible en World Wide Web: http://intervencionpsicosocialenlacom46.blogspot.com/viernes, 13 de abril de 2012
MODELO DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL
MODELO
DE INTERVENCION PSICOSOCIAL
Dadas las
condiciones de la comunidad y el tipo de problemática encontrada se
considera que la participación activa y voluntaria de los miembros de la
comunidad serán piezas claves en el modelo de intervención a escoger. Para
este caso particular se basa en dos modelos.
Modelo de educación popular: Es una
propuesta tanto pedagógica como política que responde a las necesidades
concretas y específicas en contextos igualmente específicos, plantea la “necesidad de promover
proceso de concientización sobre la posición que cada persona ocupa en el mundo
(Buelga, 2009 p 160) en alusión A Paulo Freire
(educador y filósofo nacido en Brasil)
Modelo
del cambio social: Por cuanto es un trabajo “orientado a facilitar a
la comunidad una toma de conciencia transformadora de sus necesidades, de sus
intereses que posee para transformar su medio y al individuo” (Castro 2010).
Igualmente se destacan las relaciones de dominación y sumisión que están
establecidas en la comunidad educativa y que de manera repetitiva año tras año
se implantan en una rutina y unos hábitos de inercia. Buscando en primera
instancia un acercamiento con la comunidad educativa, y en segunda
instancia buscar que la misma comunidad se involucre directamente en
generar planes para desarrollar actividades que permitan acercamientos
para una comunicación eficaz entre ellos mismos.
En sentido general,
promueven la transformación del entorno social parar reajustar sus funciones y
dar un espacio a todos sus miembros en función de la integración. Estos cambios
pueden derivar en una reorganización utilizable en otros aspectos de la actividad
humana y social. Son considerados como cambios también la asunción de nuevos
roles y mejoramiento de los ya asumidos y en general toda transformación
psicológica que permita la búsqueda de la salud, en tanto equilibrio.[1]
Los
propósitos de éstos modelos de Intervención llevan a un énfasis en las aspectos
sociales, que promueven la autogestión de recursos, la búsqueda de alternativas
colectivas de solución, la identificación de los fenómenos críticos, generando
una naciente confianza en las capacidades de los miembros en pro del bienestar
y equilibrio social de la comunidad
[1] RAMIRO. Sánchez Yolanda.
Los Modelos Teóricos en Psicología Comunitaria. (Consultado Marzo 16 de 2012).
Disponible en World Wide Web: http://www.psicologia-online.com/colaboradores/yramiro/comunitaria.shtml
ACERCAMIENTO A LA COMUNIDAD
INTRODUCCION
Para
la propuesta de Intervención Comunitaria se eligió la Comunidad Rural La
Calera, Ubicada en el Departamento de Norte de Santander, ésta vereda hace
parte del municipio de Abrego. La
Comunidad se elige por ser ésta un sector de la
población que se encuentra en estado de vulnerabilidad.
Esta
es una Comunidad muy golpeada por factores psicosociales de riesgo como la
descompensación y transformación social que rompen y dificultan procesos
organizativos generan violencia, por lo que se crea la sensación de
incertidumbre acerca de la estabilidad y seguridad de la Vereda para permanecer
en ella, es decir, al ver el panorama la población está migrando o
desplazándose hacia el caso urbano del Municipio de Abrego, abandonando las
tierras y por consiguiente la labor agrícola, base de toda la economía social.
De
ahí la importancia de la implementación de una estrategia asertiva de intervención
que genere autogestión, sin pretender dar soluciones preestablecidas que lleven
una intervención paternalista, lo que se quiere es evitar el asistencialismo
comunitario. Se pretende desarrollar en los miembros de la comunidad capacidades para que, de manera autónoma,
lleven a cabo la transformación de su realidad cotidiana, es decir, “capacidad Instalada”. Es importante la
intervención en el sentido en que la comunidad debe descubrir, con la
orientación y guía de Psicólogo Estudiante, los fenómenos críticos que generan
procesos de cambio, teniendo en cuenta que el resultado de las acciones y el
logro de objetivos, obedece a un proceso que compromete a todos los miembros de
la vereda La Calera.
DIAGNOSTICO
Teniendo
en cuenta la Cartografía Social realizada a la comunidad de la Vereda La Calera, se construyó un
conocimiento integral del territorio de manera colectiva y se dio un
acercamiento al espacio socio - económico, geográfico, por lo que se concluyen
los siguientes aspectos sociales en la
Comunidad de La Vereda La Calera:
v Necesidades: Servicios
médicos, Espacios recreativos.
v Fortalezas: Relaciones
comerciales cooperativas, Interés, colaboración, participación, valores
humanos.
v Debilidades: Maltrato
Infantil, violencia intrafamiliar, desconocimiento del papel social de la mujer.
v Motivaciones: Deseo
de cambio social, Intención de liderar nuevos procesos, autogestión.
v Intereses: Reactivación
agrícola y económica.
v Amenazas: Delincuencia
común, Desempleo, Manejo y tratamiento de basuras, Migración y desplazamiento
al casco urbano.
PLANTEAMIENTO
DE LA SITUACION PROBLEMA
El Problema: La
escasa formación en los diferentes campos sociales necesaria para construir una
comunidad más sana, con más oportunidades de educación y el desarrollo de una
economía sostenible que garantice la permanencia de los pobladores en sus
tierras, evitando la migración y el desplazamiento hacia la cabecera municipal,
debido al difícil acceso en el que se encuentra la zona, dificultando en este sentido, la
intervención de los diferentes programas de bienestar social que aseguran una
buena acción los grupos de mayor vulnerabilidad.
OBJETIVOS
Objetivo General:
ü Evitar
la migración y el desplazamiento a la cabecera municipal que recrudece el
abandono de las tierras y las actividades agrícolas base de la economía social
del Departamento de Norte de Santander
Objetivos Específicos:
ü Lograr
una integración comunitaria que garantice el desarrollo de unas mejores
relaciones interpersonales
ü Generar
conciencia y autogestión de recursos para el desarrollo de una economía auto
sostenible
ü Buscar
alternativas viables de solución a las barreras físicas de comunicación y
transporte.
ü Realizar
jornadas de capacitación en liderazgo y participación de la mujer en la
comunidad para lograr una equidad de género real
ü Ofrecer
capacitaciones para el correcto manejo de las basuras y evitar epidemias que
atenten contra la salud de los pobladores de la comunidad
ü Proporcionar
las herramientas básicas para que los pobladores accedan a los servicios
básicos de calidad que ofrece el estado
ü Promover
una ciudadanía activa que sea capaz de demandar al Estado que garantice los
servicios básicos de calidad de vida
ü
Crear canales de comunicación que permitan la
organización y el sentido de pertenencia a través de charlas informativas y
capacitación a las familias con el fin de fomentar la convivencia en la
comunidad
ü
Brindar capacitación teórico
–práctica que proporcionen adecuado el
manejo ambiental y de vectores en la comunidad
METODOLOGIA DEL TRABAJO
La investigación que conlleva al estudio y análisis de la población se realizará a través del método cualitativo para la recogida de datos que nos permite identificar las características de la comunidad a intervenir siguiendo los siguientes pasos.
1.
2. Diagnóstico
de la Comunidad
3. Recolección
de los datos
4. Análisis
e Interpretación de los datos
5. Diseño y planificación
de la intervención
l
Matriz
Metodológica del Trabajo Comunitario
|
Fase
|
Actividades
|
|
Planificación
de la Investigación
|
Selección
de la Comunidad bajo criterios de vulnerabilidad.
Diligenciamiento del
Formato 1: Reflexión y concreción de acciones.
Diligenciamiento del
Formato 2: Expectativas de los interventores y de la comunidad para iniciar
el proceso.
Elaboración
de la ruta de intervención
psicosocial en comunidad.
Diseño de
preguntas para el mapeo.
|
|
Diagnóstico de
la Comunidad
|
Determinar
aspectos: Ubicación geográfica, datos socio-demográficos, características
socio-culturales, educación, recursos, problemas, necesidades, intereses,
fortalezas.
Primer
acercamiento: Mapeo y Cartografía social
Caracterización
de la comunidad
Planteamiento
de la situación problema
Elaboración
del Informe de diagnóstico.
|
|
Recolección de datos
|
Observación directa de los comportamientos del grupo en
distintos escenarios y frente a diversos estímulos sociales.
Entrevista, con la que se puede precisar datos personales,
percepciones, actividades cotidianas, intereses, habilidades. Todo ello a
considerarse en el diseño de actividades y estrategias de intervención.
Análisis de contenido y reflexivo, que permita sustentar las
respuestas conductuales bajo teorías o marcos referenciales.
|
|
Análisis
e Interpretación de los datos
|
Evaluación
de las necesidades Psicosociales
Identificación
de los factores de riesgo Psicosociales
Identificación
de la problemática global
Identificación
de las fortalezas, necesidades, intereses etc.
|
|
Diseño y
planificación d e la Intervención
|
Justificación,
objetivos, metas, sistemas de evaluación, monitoreo, recursos, presupuesto,
plan de acción, cronograma de las actividades
|
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